Diario semanal

Hola chicos, hoy me despido de vosotros, que aún estando un poco agobiada con mis exámenes he sacado un tiempecito para dedicárselo a mi blog.

Éste será mi último diario semanal, así que, vamos a por el...

Esta semana solo hemos tenido clase de TIC un día, pues las clases acabaron el día 22 de mayo. Pese a todo ello, como todas las semanas, he seguido aprendiendo cosas, cosas siempre útiles para mi futuro mundo en la docencia.

He aprendido, pues el gran valor de la identidad digital,  concepto que no preocupa a aquellos que no lo conocen realmente. Yo, afortunadamente, esta semana he conocido su valor y he aprendido que es muy importante proteger nuestra identidad social, debemos pues, llevar cuidado con las imágenes, vídeos o textos que subimos a Internet, pues una vez que están colgados en la web no somos propietarios de ellos. El haber conocido este concepto me ayudara en mi futuro, pues yo le enseñare a mis alumnos a privar todas sus redes sociales para que éstos puedan disfrutar del uso de Internet.

Por otro lado, he aprendido lo que es un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), el cual, se refiere a todas las herramientas y recursos que uso, así como, a todas las personas con las que me relaciono. En definitiva, el PLE engloba todo mi entorno personal que utilizo para aprender.

Además de todo ello, esta semana, he conocido el uso de diferentes herramientas, tales como, Comma Feed (herramienta que nos permite ver la novedad de las páginas que vemos habitualmente), Scoop it (es una herramienta de curador de contenidos. Nos permite mostrar a nuestros alumnos la información más relevante), Diigo (marcador social que permite guardar la información que consideras relevante para ti, al mismo tiempo que la compartes con tus amigos) y Twitter (una de las herramientas profesionales más potentes).  

Finalmente, en cuanto a la pregunta ¿he cometido algún error esta semana?, no podría responder. Pues, yo he colgado en mi blog todo lo desarrollado en el aula e incluso me he subscrito a una de las herramientas presentadas por la profesora, por lo que espero no haber cometido ningún error.

Diigo

Esta mañana, en clase, la profesora nos ha dado una serie de herramientas virtuales para nuestro futuro mundo en la docencia, una de las herramientas que nos ha aconsejado ha sido Diigo, una herramienta que actúa como marcador social, es decir, una herramienta que nos permite guardar información para nosotros, al mismo tiempo que la compartimos con los demás. Como vemos, esta herramienta es una evolución de lo que llamamos “mis” favoritos. Pues, anteriormente, solo nosotros podíamos disfrutar de aquella información que considerábamos interesante, pero, ahora como hemos dicho, no solo nosotros disfrutamos de la información sino que, también se la transmitimos al resto.

Para poner en práctica esta herramienta me he subscrito a ella https://www.diigo.com/user/cristi24 y he seleccionado cinco enlaces interesantes que creo que les servirán de ayuda a mis compañeros, así como, a todo el mundo que mire mi blog. Los enlaces seleccionados han sido:

1.  http://www.webramientas.com/. Este enlace nos lleva a una web conocida bajo el nombre de "Webramientas". La he seleccionado porque  se trata de una web para buscar distintas herramientas para trabajar con las nuevas tecnologías, por ejemplo la herramienta “Vozme”, la cual, es un editor de audio que permite introducir un texto escrito y convertirlo en voz (mp3), lo cual, nos facilitará nuestro trabajo en un futuro.
2. http://peremarques.blogspot.com/.  Este enlace nos lleva al blog de Peré Marques con artículos muy interesantes sobre las PDI y la integración de las TIC en la educación.
3. http://www.kalipedia.com/. Este enlace nos conduce hacia una enciclopedia llamada "Kalipedia" muy interesante para el uso educativo (por materias). Realizada por Santillana, por lo que la podemos utilizar para tomar ideas a la hora de realizar posibles actividades para nuestros alumnos, al utilizar un lenguaje adecuo a sus edades. 
4. http://dim.pangea.org/revistaDIM25/revistanew.htm Se trata de una revista, en la que encontramos interesantes artículos sobre nuevas tecnologías en educación, así como, en este enlace tenemos la posibilidad de acceso a otros vínculos y webs.

         Una vez dicho todo ello os dejo un vídeo sobre cómo usar Diigo, por si alguien está interesado en esta herramienta. El vídeo está en inglés, pero es muy fácil de entender. 
    
   Os recomiendo usar Diigo, ya que en la web nos enfrentamos tanto a dar como a recibir  información. Tenemos, pues que ser residentes y no visitantes de la web.

Identidad social

Como hemos dicho en muchas ocasiones a lo largo del desarrollo de este blog, las redes sociales son cada vez más utilizadas por los jóvenes del mundo. Éstos buscan una identidad social a través de Internet. Para estos jóvenes, expresar sus opiniones y subir información les ofrece oportunidades de sociabilidad.

Sin embargo, en muchos casos, y sobre todo en adolescentes, no saben hacer un buen uso de las redes sociales, es decir, no saben proteger su identidad digital.  De ahí que muchos sectores de la sociedad las vean como herramientas peligrosas.

No obstante, personalmente, creo que la participación digital potencia la creatividad y el intercambio de información entre personas, lo cual, es una fuente muy importante para el aprendizaje y la socialización. Por ello, la gran insistencia de querer introducir las redes sociales en el aula como herramientas útiles, para que los docentes puedan enseñar a los niños que:

• Hay que controlar la información a la que accedemos. 
• Que no es mejor aquel que tiene un millón de amigos sino aquel que tiene 20 pero verdaderos, es decir, aquel que tiene a sus amigos, a sus compañeros de clase etc. En definitiva, a personas que, realmente, conoce. 
• Cuando publican pierden el control de lo publicado, por ejemplo si subes una foto a Facebook pierdes el control de la misma. Por lo que los docentes deben enseñarles a los alumnos a pensar antes de etiquetar. Y ya no solamente fotos sino, también la información que subimos a las redes sociales sobre nuestros quehaceres. 
• Sus contraseñas son privadas. 
• No deben suplantar a nadie. El quitar la identidad a una persona es denunciable. 
• Y que sus gustos son pistas para venderles cosas, sus búsquedas en Google se conectan con las redes sociales y les muestran publicidad.

A continuación, os dejo un video sobre el uso que nosotros hacemos, normalmente, de las redes sociales. Además, en él se nos explica la forma de mantener protegida nuestra identidad social, a través de la privacidad de las distintas redes sociales.  

Twitter

Aquí os dejo nuestro último reto de la asignatura, un vídeo sobre Twitter realizado bajo la herramienta Powtoon.

En él podréis ver que es twitter, que no es, para que sirve, la privacidad de la que dispone dicha red social y lo más importante, como funciona.

Espero que os guste y os sirva de ayuda.

La innovación educativa no es cosa de jóvenes

¡Buenos días chicos¡

Brujeando por Internet, esta mañana, sobre noticias acerca de las TIC he encontrado una reflexión muy importante, en relación a todo lo que hemos estado trabajando en esta asignatura, es decir, en relación con la innovación en educación.

¡Aunque sea un poco larga, os aconsejo leerla. Es muy interesante, sobre todo para nosotros como futuros docentes!

Esta reflexión ha sido publicada hoy 18 de mayo de 2013 por Xarxa TIC. Y dice así…”Mucho nativo digital para unos, mucho experto en metodologías innovadoras para otros. Mucho docente joven educado en un mundo lleno de tecnología con capacidad de acceso prácticamente ilimitado a toda la información desde un solo clic y, como contraposición, gran ausencia de esos jóvenes en el cambio educativo. Docentes jóvenes que, en su mayor parte, se dedican a copiar los métodos educativos de antaño y que, curiosamente, son los más reacios a cualquier tipo de cambio en el sistema.

No es raro observar en los centros educativos el laissez faire de los “nuevos”. Usando materiales de consumo, incapaces de generar sus propios contenidos e, incluso, de realizar experimentos con los chavales para ver qué pueden sacar de los mismos. Los docentes jóvenes no se arriesgan. No innovan. No son el motor de cambio tan necesario en los centros educativos.

La innovación no es cosa de jóvenes. La innovación se da, fundamentalmente, entre docentes que ya llevan un tiempo en el sistema. Docentes de cuarenta, cincuenta e, incluso sesenta (nos sorprendería la cantidad de docentes a punto de jubilarse que están innovando día tras día en sus aulas) son los que están llevando a cabo el cambio metodológico en sus aulas mientras los recién llegados intentan mantener la desinnovación tan propia de parte del colectivo.

Si hablamos de TIC lo anterior es más sangrante. Docentes de veintipocos incapaces de crearse un blog, de realizar una presentación en condiciones, de maquetar un simple documento de texto, de atreverse a dar sus primeros pasos con software libre, de… Son muchas las cuestiones relacionadas con esas nuevas tecnologías educativas que desconocen. Un desconocimiento que echa por el suelo cualquier teoría sobre nativos digitales, generación X, generación Y, millenials o cualquier otro vocablo que relacione el uso de la tecnología con el período en el cual nacieron los mismos. Un desconocimiento que, unido a su falta de espíritu innovador y desidia de experimentar por miedo al fracaso, hacen que el futuro de la innovación educativa se encuentre en entredicho.

No hay renovación. Son, en demasiadas ocasiones, los mismos los que siguen apostando por cambios metodológicos, uso de las nuevas tecnologías, rotura con los libros de texto (creando su propio material), etc. Los mismos que, cada año que pasa son un año más viejos. Más viejos y más cansados (un año, para un docente que quiera hacer algo para cambiar las cosas, implica mucho desgaste). Una falta de ver caras nuevas, docentes comprometidos más allá de la “puntualidad” de sus acciones (¡vamos a un sarao a ver qué nos cuentan, incluso que después no probemos nada en nuestras aulas!) que hacen temer por el futuro. Un futuro que, no lo olvidemos, va a venir marcado por la innovación educativa. Una innovación, que si no se realiza de forma mayoritaria, va a ser de eficacia limitada.

Los jóvenes son la esperanza de cualquier país. Los docentes jóvenes el futuro de la Educación. Es por ello que conviene ver el cambio. Necesitamos que los docentes sean innovadores, que no tengan miedo, que se arriesguen, que se equivoquen. Necesitamos que, a diferencia de lo que realmente sucede, la innovación se dé desde los neófitos del sistema.”

Diario semanal

Estamos acercándonos al fin de nuestro primer año de carrera y, por supuesto, al fin de la asignatura de TIC. Hoy, vamos a realizar nuestro penúltimo diario semanal.

Hace dos semanas, comenté en mi diario semanal que habíamos realizado una tarea de investigación a cerca de las pedagogías emergentes que no si la había realizado correctamente o no. Pues bien, el martes de esta semana tuvo lugar la exposición de dicha tarea, de la que estoy muy contenta, ya que había realizado, perfectamente, la tarea, pues me llevé el mayor número de votaciones por parte de mis compañeros, les gustó mucho como lo expliqué. Ahora bien, en cuanto a la pregunta ¿He aprendido algo nuevo esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?, no cabe duda de que he aprendido, claramente, lo que son las pedagogías emergentes, ya que tuve que repetir la misma explicación quince veces.

Pero, no solo he aprendido eso, sino que además también he aprendido la importancia de las redes sociales en el ámbito educativo. Pues, hasta el momento pensaba que las redes sociales solo eran un instrumento de diversión, pero tras las sesiones de esta semana, mi profesora de TIC me ha enseñado que no solo son instrumentos de diversión, sino que son instrumentos que, nosotros como futuros docentes, podemos utilizar en clase para comunicarnos con nuestros alumnos, así como, para llevar a cabo la ejercitación de una tarea o actividad como la propuesta en la entrada anterior. Así pues, queda bastante claro, la enorme utilidad que tienen para mi futuro tanto las pedagogías emergentes como las redes sociales.

No obstante, como en los últimos diarios semanales he venido resaltando, no sé si he cometido errores o no los he cometido, pues las tareas que hemos estado realizando durante esta semana, al igual que la semana pasada, están basadas en la propuesta de actividades.

Actividad con redes sociales.

 Los docentes, de hoy en día, se ven obligados, en cierto modo, a integrar en sus metodologías las redes sociales, ya que estas redes están, cada vez, más interiorizadas en el día a día de nuestros alumnos.

No obstante, hay docentes que están en contra del uso de las redes sociales en educación, al considerarlas como instrumentos de distracción. Es ahí cuando debemos destacar que partimos de dos ideas básicas en lo referente a la integración de la redes sociales, la primera es que ninguna herramienta es en sí perjudicial, lo es el uso que se hace de ella y la segunda es que los profesores debemos fomentar la comunicación con los alumnos, acercarnos a ellos para conocerlos y así poder ejercer nuestra docencia de forma más efectiva. Por lo que no son, en absoluto, instrumentos de distracción.

En los últimos años se ha observado el aumento de las herramientas tecnológicas, así como, el gran uso de las redes sociales, y que mejor que el alumno pueda incorporarse al mundo de las redes de la mano de los profesores

Una vez dicho todo ello, os mostraré, a continuación, una propuesta de actividad para realizar en clase con alumnos de 6º de primaria, en la que empleamos como herramientas esenciales las redes sociales, basándonos en la materia de Conocimiento del Medio.

Las redes sociales son instrumentos de la enseñanza from Sabanasdecolores