En relación con la
entrada que realizamos ayer, hoy vamos a realizar otra propuesta de actividad
en la que Internet y las nuevas tecnologías vuelven a ser los instrumentos más
demandados.
Para esta tarea el docente
debe lanzar a sus alumnos la siguiente pregunta ¿pueden los peces
producir electricidad?, es decir, debe lanzar una
pregunta inicial que tenga cierta polémica o cierta complejidad para que los
alumnos sientan interés por su resolución.
Para su desarrollo necesitamos dividir a la clase en
grupos de tres o cuatro personas, los cuales, se gestionan las tareas autónomamente.
Antes de su desarrollo, el docente debe proporcionar a sus alumnos una introducción
o explicación para orientarlos sobre la tarea: “Hay peces que producen
electricidad. Algunos emiten descargas eléctricas muy fuertes, que utilizan
para defenderse o atacar. Por ejemplo, la anguila eléctrica, la cual, es capaz
de emitir una descarga que se siente a varios metros de distancia. Otros como
el pez nariz de elefante, utilizan la electricidad para orientarse y
comunicarse en el océano”.
Una vez que los alumnos
ya obtengan esa explicación, ¡COMIENZA LA TAREA! Cada grupo de alumnos
debe buscar información en Internet sobre la existencia de más animales que
produzcan electricidad, éstos deben localizar el nombre del pez, así como, la
utilidad que el pez hace de la electricidad. Para esa investigación, los
alumnos tendrán un foro abierto en Internet en el que poder comunicarse con sus
compañeros de trabajo, sin necesidad de verse para la realización de la misma.
Posteriormente, cada
grupo debe realizar una presentación de Powert Point a toda la clase. Además,
el grupo que expone debe repartir a los demás compañeros de clase un resumen de
las ideas principales realizado en Word.
La tarea
quedará finalizada con la realización de un blog, el cual, se realizará en
clase con ayuda del docente. En este blog se colgará todas las presentaciones
de los alumnos sobre su pez que produce electricidad, así como, cualquier otra
tarea que realicen. Nuestra tarea se realizará durante un periodo de tiempo de dos
semanas.
Esta actividad va
destinada para niños y niñas de cuarto curso de primaria, es decir, para aquel
alumnado que se sitúa en el segundo ciclo de educación primaria. Las
competencias que trabajamos son: competencia en comunicación lingüística (pues,
el alumno o alumna debe redactar toda la información recogida en Internet, así
como, debe saber expresarse, adecuadamente), competencia en el conocimiento y
la interacción en el mundo físico (ya que, la actividad está orientada a la
materia de conocimiento del medio), competencia en el tratamiento de la
información y competencia digital (esta competencia es de las más utilizadas en
esta tarea, pues el objetivo es que los alumnos no escriban en papel sino que
lo hagan todo mediante un soporte electrónico.), competencia cultural y
artística (en lo referente a la creatividad que nuestros alumnos tenga a la
hora de presentarnos la información recogida), competencia para aprender a
aprender y competencia de autonomía e iniciativa personal (como hemos dicho, es
el alumno el que construye su aprendizaje, el docente solo actúa de guía.) Por
otro lado, en cuanto al contenido de 4º de primaria en conocimiento del medio,
en esta actividad, abordamos lo referente a los seres vivos, así como, los
seres vivos y su entorno. Finalmente, destacar que para un correcto desarrollo
de la misma necesitamos:
- Ordenadores.
- Conexión a Internet para que los alumnos puedan buscar
información, así como, para que puedan estar comunicados en el foro abierto
para la actividad.
- Programa Powert Point para realizar la presentación.
- Programa Microsoft Word para las ideas principales.
- Papel para entregar a sus compañeros.
- Y una herramienta llamada blogger, para presentar la
tarea definitiva a todas las personas interesadas en ella.
En definitiva, hemos
planteado una actividad basada en varias metáforas del uso
de Internet en el aula, pues nuestra tarea está basada:
- En la metáfora de Internet como biblioteca, pues el
alumno se sumerge en multitud de información en la que cada vez es de mayor
calidad y éste debe saber extraer lo relevante, es decir, lo que desea encontrar.
- En la metáfora de Internet como imprenta, pues
puede editar la información colgada en el blog si considera que es incorrecta,
es decir, no solo recibe información, sino que
además puede publicar, editar, y construir información, que es lo que hacemos
con esta actividad.
- Y en la metáfora de Internet como canal de comunicación,
el alumno se puede comunicar con sus compañeros de trabajo sin necesidad de
estar presentes por medio del foro que hemos mencionado, mediante una comunicación
asincrónica.
.jpg)
.jpg)